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在冬天上学，对上幼儿园的孩子们而言，有着太多的麻烦事。
每次去接女儿放学，都看到这样的一个现象：绝大多数孩子都是衣衫不整，家长们手忙脚乱地帮孩子整理臃肿的衣裤，一层一层地叠好才回家。有的家长们看着孩子露出的小肚皮，煞是心疼，喋喋不休地责问老师，是不是不管这些。说也说了，天天如此，也就习惯成自然了。
不久后，看到女儿自己要学着穿衣，一次比一次熟练。才知道，老师的所谓不管这些，是用心良苦的。从小，培养孩子的动手能力，对将来的生活自理很有帮助，再次，拓展开讲，对孩子的思维活跃也有一定的促进作用。
最近，女儿晚上总是向我追要剪刀。像剪刀、锤子等这些有危险倾向的用物，家长们都会望而生畏，可能会拒绝孩子们的要求。我也是如此。可女儿一副倔劲，我拗不过她，给了她一把美工剪刀。起初，她只是好奇，随便玩玩。不几日，一拿起剪刀，她就玩得全神贯注，完全投入了。她把纸剪得稀巴烂，自言自语地说个不停。我索性不管她。女儿还嫌剪纸不过瘾，找来纸杯，哗啦哗啦剪得满地都是，当她在一堆废纸屑中炫耀自己的劳动成果时，我感觉好笑，那只是一个圆形而已。女儿却不以为然，仍孜孜不倦地钟情她的剪纸，而我随时可以看到她的“杰作”从无目的的玩耍到有各种形状的剪纸，我才意识到，她对剪纸有兴趣。
我想，大多数家长们，从孩子要剪刀开始，都会持反对态度，给他们玩，确实不安全。再看到满地乱七八糟的碎纸片，可能对孩子有责骂，有申斥。如果是这样的话，从某种程度上就约束了孩子想动手的念头。
3-6岁年龄段的孩子，思维活跃，敢想、敢做。他们会围绕一个问题，问你很多个为什么，也会对一件事情，喜欢模仿和揣测。对家长们拒绝的事情，更是充满疑惑，这样会造成他们的逆反心理。他们会在潜移默化地环境里，不由自主地学会家长的一些生活习惯和语言方式。现在的孩子，独生子女居多，父母们疼爱，爷爷奶奶们更是溺爱。孩子们感兴趣的事，哪怕是学着大人洗衣、扫地，家长们会一声呵住孩子，不要他们动手。殊不知，这样会扼杀孩子们的劳动兴趣。久而久之，拒绝也会变成一种习惯。
我们可以想像，为什么人在充分轻松的环境中，可以发挥自己最大的潜能，把自己的最高水平表现地淋漓尽致。如果换作紧张、恐惧、害怕等心理因素的抑制，人就显得呆滞、木纳，想说却表达不出来，想做却手不听使唤。有时候，让孩子放纵，未必不是一件坏事。让他们多动手、多动脑、多摸索、多体验，会让你有意想不到的效果。相对轻松自由的环境，不要有太多的顾虑和约束，孩子们才会放开手脚大胆去做自己喜欢的事。思维才能在更大程度上得到一次飞跃。当然，也要有家长的监护和指导。