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听到强毅先生离去的噩耗，我正驾车驶过十里雨街。刹那间，泪水模糊了双眼，悲伤在心头弥漫。一位年轻的交警走过来向我行礼，问我是否需要帮助。我说，请让我靠边停一会儿，生命中难以忘怀的那个人永远地去了，我需要一点时间来为他祈祷。
先生是在与疾病抗争的过程中走远的。据说，病中的先生已显得消瘦，但精神却一直丰满。他时不时吹吹口哨，哼一曲伏尔加河上的船夫，神情坦然且乐观——就如同当年，他携着讲义，带着微笑，步履轻快地走进我们的教室。
当年，我们的教室异常简陋，与“摇篮”的称谓很不匹配，所幸教室外面有一树石榴，花开时节，绿的叶、红的花一齐映在木窗上，才扮靓了一个个又一个年轻的日子。能够从这样简陋的教室，走出一群又一群撑得起基础教育蓝天的学子，得益于一批名师，强毅先生就是其中之一。
他走进教室的那天，校园的石榴花开得正灿烂。他刚在黑板上写下自己的名字，同桌就轻轻捅了捅我的胳膊说，这个名字在儿童文学和少年文艺上出现过。难怪这么熟悉，原来先生就是我们敬慕已久的作者！真没有想到，我们竟成了他的学生。
先生教语文，他是天生的教师，不仅能够把古今中外的名著演绎得淋漓尽致，还会把我们胡乱涂鸦的作文变成难以信置的美文。第一次作文课后，先生搞了一次作品朗诵会，我的拙文居然也在其中。听到先生字正腔圆、声情并茂地朗诵，看到同学们痴痴如醉的神情，我居然不敢相信那是自己的作文。从那以后，有不少同学都爱上了写作和朗诵，语文学科居然成了大多数同学的优势学科。
先生爱好很多，尤以音乐为最。据说，他还能够欣赏无主题音乐。我对音乐不在行，但特别喜欢听他唱歌、打小军鼓、拉中提琴、吹黑管。在无数平凡的日子里，他用音乐引让我们读懂了关于品位的概念。我相信，和我一样听惯了蛙鸣蝉噪的许多农村孩子，都曾被他激情洋溢的表演和精湛的艺术魅力深深地感染过，感动过。
在我的印象中，先生对学生很友善，从不摆架子，但学生还是对他有一种敬畏，尤其是我们这一类不是很聪明却很任性的学生。有一次，学校组队参加县上的艺术节，我也参加了舞蹈表演。演出过程中，我们的节目受到了观众热烈的追捧，掌声和欢呼声让我们陶醉不已。在后台卸妆的时候，时任副县长的强毅先生走了过来，我以为他要表扬我，赶紧收集了一大堆谦虚的话准备应付。没想到，他却严厉地批评了我，说我在表演的过程中嚼口香糖很不礼貌，不尊重观众，不仅没有绅士风度，而且有可能丢失自己的人品。我吃了一惊，这以前，我从来没有把生活小节当一回事，没有想到，一个很不起眼的细节，在先生眼里竟是如此不可原谅。从那以后，我再也不敢吊儿郎当，哪怕一个人走在空无一人的大街上，也会挺直腰背，打起精神。
工作以后，和先生的接触相对少了，但对先生的挂念却在与日俱增。我一直想着有那么一天，当自己有了一点点成绩之后就可以去看看先生。可是，一晃十多年过去，我仍旧在泥泞中挣扎，因此，这个小小的心愿也就一拖再拖，总是不能实现。
如今，先生走了，永远地走了。虽然他再也听不见这个世界的任何声音，可是，我仍要为他祈祷：先生，我不是您最好的学生，您却永远是我最好的老师。有那么多的爱和怀念围绕，西去的路上您一定不会寂寞。